vodcast

Ja, een beetje een teleurstelling dit ding. Eerder in de dingen hebben we het al over video online gehad. Dit levert me niets nieuws op. Of ik wist het allemaal al :-(
Wij gebruiken op school bij de gymlessen al videoopnames die we op het internet publiceren. Ik liet daar al eerder wat van zien in mijn blogs. Ook bij het praktijkonderwijs hebben we een Flip Video aangeschaft om de leerlingen video's te laten maken op hun stageplek. Weliswaar is dat in eerste instantie bedoeld voor hun portfolio, het kan ook heel goed op YouTube. Ik ga er van uit dat YouTube filmpjes, zelfgemaakt of van YouTube zelf gehaald, meermalen gebruikt zullen worden op onze smartboards. Plaatjes en bewegend beeld hebben de toekomst. Plakken in een blog heb ik al eerder gedaan, maar hier is er nog een. Een fraaie reactie op de Ipad van Apple.... is dit geschiedenisles?

Uitgestelde radio ofwel podcast

Ding nummer17 brengt ons leuke radio! Ik wist al van het bestaan van podcasts af, maar heb me er nu weer opnieuw in verdiept. Heel leuk zijn de voorbeelden die in de les zijn aangegeven, zoals de Edukast en Mees, die met de kinderen in de klas een gezellig luisterspektakel maakt. Ik denk dat het de creativiteit van de leerlingen stimuleert, maar de 'meester' moet het wel aankaarten. Onze 'meesters' op school hebben nog een hele weg voor zich om al die moderne media te benutten. Ik heb op mijn IPhone intussen een RSS-reader gedownload en de podcast van radiocast.nl er in gezet. Allerlei actuele radio-uitzendingen kun je alsnog beluisteren. Lekker via de oortelefoontjes, terwijl je een boek leest, glaasje wijn er bij.... 

Dat klinkt als een verrijking van het leven of ben ik stiekem toch bezig met een cursus Pensioen In Zicht?  

Twitter-de-twitter-de-twiet

Ik heb al heel lang een twitter-account. Meteen vanaf het begin. Ik las er over en dacht: 'Oh wat leuk, dat wil ik ook' en vervolgens deed ik er niets meer mee. Waarschijnlijk omdat ik de pessimistische gedachte had: "Wie wil mijn doen en laten nu volgen?" of "Wat heb ik er aan?" Maar nu word ik er weer keihard mee geconfronteerd door mijn cursus 23onderwijsdingen, ding 16 alweer. Dus heb ik mijn Twitteraccount weer van stal gehaald en weer wat berichtjes geproduceerd. 140 tekens van leven, zou je kunnen zeggen. Maar wie wordt er nu gelukkig van? Ik heb geen uniek belangrijk nieuwsfeit te melden, waardoor ik sneller dan wie dan ook, dat de wereld in heb gebracht. Ik heb vandaag wel lekker in de sneeuw en de frisse lucht gewandeld, nadat ik alle perikelen rond een ESF-aanvraag vanmorgen had opgelost. Heerlijk koud uitwaaien. Daarover heb ik dan maar een Twitterje geschreven. Het aardige is dat ik mijn berichtje twee tellen later terugvond op Twitter.com na een zoekvraag "sneeuw". Heel veel berichtjes gaan vandaag over sneeuw en dat is niet verwonderlijk als ik naar buiten kijk. Ga ik nu verder met twitteren? Ik denk eigenlijk van niet.

Ik blijf wel naar het vogeltje luisteren, want misschien zingt het in de toekomst voor mij een passend lied.

 

Elektronische leeromgeving

Over dit onderwerp wordt veel geschreven, maar vooral ook veel nagedacht. In mijn postmap trof ik een Infokatern aan van het innovatieplatform Voortgezet Onderwijs. Omdat de kop luidt: VO-content in Wikiwijs, viel de katern me op. Geen wonder als je met 23 onderwijsdingen bezig bent. In de katern interessante wetenswaardigheden over een open professionaliseringsbank binnen Wikiwijs. Sleutelwoorden: gedigitaliseerd leermateriaal, ict-competenties (kennisbasis ICT). Ook interessant zijn de gedachten over aanvullend, vervangend en transformerend leermateriaal ten opzichte van boeken. Als school moeten wij het leermateriaal aanleveren en daarin zitten we op een omslagpunt: blijven we boeken gebruiken en dan bedoel ik methoden, die de docent en de leerling aan de hand nemen of gaan we meer toe naar ELO's waarin bronnen te vinden zijn en lesbrieven etc. Biebsearch en dergelijke initiatieven zijn daar prachtige voorbeelden van. Om de katern toegankelijk te maken, heb ik hem gescand en stel hem hierbij - gedigitaliseerd - ter beschikking. Ik ga hem ook op het intranet van school laten zetten.

Zo worden we allemaal weer wat wikiwijzer.

Wat een dag, wat een dag

Ja dat heb je wel eens zo'n gevoel, zo'n dag. Vanmorgen vroeg op, naar school over gladde wegen, acht uur aankomen en gaan werken, heerlijk. En het ging maar door, van bespreking naar bespreking, tussen door regelen, even praten, telefoontjes, boterham tussen de emails door opeten. Stress en ergernis en dan nog een berg stukken doornemen, te veel koffie drinken, rectorenoverleg, maar eerst even lobbyen, praatje op de gang, waar ik eigenlijk geen tijd voor heb. Racen naar een volgende bijeenkomst, waar weer allemaal werk uit voortvloeit, terug naar school, pizzaatje bestellen, bellen, opeten, weer bellen, pizza koud en dan naar de deelraad. Veel gepraat over taakbeleid, hoe druk mensen het hebben, hoe zwaar de belasting is (gek, hè, daar heb ik nu helemaal geen last van) en dan lekker om 21.00 uur naar huis rijden. Buiten min 7 graden, is het glad? Wat kan mij het schelen, snel naar huis, biertje drinken en dan opeens heb ik vreselijk veel zin in? Precies, nog een blogje schrijven. En dat doe ik dan bij deze...

Maar wat je nu ook denken moge, ik heb ontzettend leuk werk.....

Webtools

Het vergaat mij al net als met mijn eigen gereedschapskist: ik heb te veel en kan soms nauwelijks kiezen. Webtools zijn er in alle soorten en maten. Via deze les werd dat snel duidelijk. Handig om de links te bewaren. Ik heb al wat in mijn delicious gestopt. Voor als het nodig is! Want je kunt onmogelijk alles gaan onthouden. Er zitten leuke toepassingen bij.
Als school met een sportprofiel kijk je natuurlijk naar sportplaatjes. Dit horen animaties te zijn, gevonden op internet, maar ze vertonen zich als plaatje. Niets aan te doen. Ze verwijzen in elk geval naar enkele 'classes' die we gaan doen of al hebben. Het Thomas a Kempis College, dé sportieve school!!

Basketbal, volleybal, misschien wel acrogym, maar in elk geval hockey en voetbal.

Het blijft leuk om je profiel als school te ontwikkelen, al lijkt het soms alsof anderen daar  jaloers op zijn en van daaruit rare dingen gaan doen.

On line documenten maken en beheren

Het is echt een digitale ontdekkingsreis! Ik heb nu de theorie doorgenomen over onder andere Google docs, online zetten en delen van presentaties en ik zie een wereld van mogelijkheden. Samen werken aan documenten, zonder versiebeheer en heen en weer mailen. Fantastisch. Aan de andere kant hebben wij de online programmatuur natuurlijk niet echt nodig, want we zijn voorzien van Office met alles er op en er aan, dus daarin werken we meestal op school. En we kunnen in principe samen werken aan een document door toegang te hebben tot hetzelfde domein op de server, maar dat is niet altijd het geval. Dan zou Google docs kunnen helpen. Een Google account is zo gemaakt. Toch puzzel ik ook nog op het gebruik van wiki-achtige omgevingen of zoals ik nu van Annemarie heb doorgekregen: een site via Google, want dat biedt ook share-mogelijkheden. Overigens had ik Google docs al ontdekt, toen ik een paar 'dingen' geleden een mogelijkheid zocht om een bestand in een blog te plakken (mijn kerstvertelling), en daar googelde ik zo maar Google docs! De digitale wereld kun je zo langzamerhand helemaal door Google laten bepalen, op zich knap, maar ook een beetje gevaarlijk....

Big Google is watching you.... en E2punt0 kijkt mee ;-)

De professor en de verbindingstherapeute

Op onze heidagen van Landstede hadden we als gastspreker een Belgische professor te gast. Hij leverde een inhoudelijke bijdrage aan ons proces van strategievorming. Onderhoudend, boeiend en inhoudelijk interessant. Bovendien door het typische Vlaams leuk om naar te luisteren. Tijdens onze besprekingen bleef hij er bij tot hij op gegeven moment terug moest naar Antwerpen. Hij wenste ons veel succes met onze processen, nam een extra applaus in ontvangst en vertrok met zijn bos bedankbloemen. Tot zover niets bijzonders. 's Middags hadden we een grootse meeting met stakeholders uit onze buitenwereld. Ik had zelf ook vertegenwoordigers van ons vervolgonderwijs en een ouder uitgenodigd. De middag werd begeleid door een mevrouw, die zich verbindingstherapeute noemde. Haar opkomst was hilarisch en overduidelijk betrof het hier een ingehuurde komiek, die zich - verkleed als vrouw - bezig hield met het begeleiden van deze middag. Inhoudelijk had 'ze' goede vragen en een kritische opstelling, dus een goede bijdrage aan waar we mee bezig waren. Bij het bedankje voor haar bijdrage deed ze de pruik af en werd onthuld wie deze meneer eigenlijk was. Ook tot zover niets bijzonders tot mijn buurman in de zaal zei: grappig hè, dat dit ook de professor van vanmorgen was. Ik was stomverbaasd, ik had niets in de gaten gehad. Opeens voelde ik mij als een kind tegen wie ze gezegd hadden: Sinterklaas bestaat niet. Ik kon het haast niet geloven. Het is een compliment voor de acteur/deskundige die op zo eigen wijze de Belg en de therapeute had neergezet. Goed heidagen derhalve, mede dankzij deze bijdrage, maar ook door alle inhoudelijke bijdragen die we met elkaar hebben geleverd aan de strategienota van Landstede. 

Wie? Wiki!

Zoals je misschien ziet, zit er een koppeling onder mijn titel. Een wikiproef op de 23 onderwijsdingen wiki. Ik heb alles eens bestudeerd en ik kom tot de conclusie dat wiki's leuke dingen zijn. Omdat ik nog niet weet of wiki's helemaal openbaar zijn of met gebruikersnamen en wachtwoorden beveiligd zijn voor een groep, kan ik nog niet beoordelen of het nuttig is er een te maken via Wikispaces of dat er een bedrijfstool moet komen. Want ik zou best wel met een werkgroep op school samen aan een beleidstuk kunnen en willen werken via een wiki. Ik vind het dan natuurlijk niet prettig als de concurrentie (intern of extern) met mijn ontwikkelde ideeën aan de haal gaat. Ik ga dat nog uitzoeken, maar voorlopig vind ik wiki's top. Vooral de werkwijze, samen sleutelen en toevoegen.

Library Thing

Zo, vandaag was het twaalfde dingetje aan de beurt: Library Thing. Typisch iets voor de bibliotheek om in zo'n cursus te verwerken. Nu kom ik, vind ik, te weinig aan lezen toe. Ik vrees dat ik te veel bezig ben met computer en fotografie. Maar om nu ook nog wat ik lees te gaan bijhouden op internet, is wel veel gevraagd. Hoewel, hoewel, toen ik even keek welke andere mensen de boeken die ik in de gauwigheid in mijn Library heb geplaatst, gelezen hadden en er iets van vonden, werd het wel weer interessant.
Je kunt het tenslotte ook gebruiken om te kijken wat anderen vinden van een boek, vóórdat je het gaat lezen. Helaas zijn sommige mensen zo stom om het plot weg te geven in een goedbedoelde poging te vertellen waar het boek over gaat. Ik heb braaf tien titels opgenomen, die nauwelijks representatief zijn voor de doorsnee van wat ik lees, maar wel recente Kerstvakantieliteratuur vormden. Het invoeren van boeken gaat wat traag, vind ik. Het derde deel van de Milenniumtrilogie werd niet gevonden bij Bruna-Bol, terwijl het daar toch hotitem is! Ik ben geen bibliothecaris, maar ik vind lezen wel fijn, maar of ik de LibraryThing ga bijhouden valt nog zwaar te bezien. Geef rustig commentaar als je vindt dat dat wel zinvol is.

Genoeg gecomputerd, ik pak mijn boek maar weer eens op!

Sociale netwerken

Heel veel jaren geleden, in de begintijd van de computer, terwijl internet nog niet in de huidige vorm bestond, was ik bezig met bulletinboards. Als HCC-lid zocht ik daarop informatie en communiceerde met andere bulletinboardgebruikers. Op gegeven moment werd in 'point' in het zogenaamde Fidonetwerk. 's Nachts ging mijn computer op een tijdklok aan en mijn 2400 baud modem maakte contact met mijn 'boss' om de post uit te wisselen. Met de invoering van internet kwam daar een einde aan, maar ik wil er maar mee zeggen, dat social networking geen uitvinding van nu is! Nu maak ik deel uit van LinkedIn en Facebook. De eerste gebruik ik meer dan de tweede, maar ik vind alle nieuwe dingen leuk, dus meld me al snel op nieuwe diensten aan. Dat geldt trouwens ook voor Twitter, maar getwittert heb ik nog maar zelden.
Ik heb in het kader van dit "Ding" ook eens ronndgesnuffeld op Hyves, iets voor jongeren meende ik altijd, vandaar dat ik er nooit lid van geworden ben. Het is spannend om te kijken wie er allemaal uit mijn familie en kennissenkring op te vinden zijn en vooral wat je over hen te weten kunt komen of liever gezegd, wat zij over zichzelf op internet hebben neergezet. Ik Hyve nog maar even niet....
Mijn school is er ook niet echt op te vinden, twee hits op Hyves, maar dat betreft een vaag iets over "mens en maatschappij' én een leerling. Een schoolhyve hebben we kennelijk niet.
Al weet ik niet precies hoe, ik kan me wel voorstellen dat een eigen schoolhyves een meerwaarde kan betekenen in de communicatie met leerlingen. Als ik het goed begrepen heb is Ning ook zoiets, maar daar kwam ik met het gegeven onderwijsdingen23-account niet in. Gebruik van Hyves sluit beter aan bij de belevingswereld van leerlingen, denk ik.
Al stuiterend door al die mogelijke sociale netwerken (de lijst die ik vond bij Frankwatching - aanbevelenswaardig - is indrukwekkend) kwam ik ook een alternatieve videosite tegen: Vimeo. Tegenhanger van YouTube, maar dan voor echte mooie artistieke films. Ik vond er een die ik zo de moeite waard vind, dat ik hem hier wil opnemen.

The Third & The Seventh
http://vimeo.com/channels/hd#7809605
About this video:
".Fullscreen it, please.

A FULL-CG animated piece that tries to illustrate architecture art across a photographic point of view where main subjects
are already-built spaces. Sometimes in an abstract way. Sometimes surreal.

The Third & The Seventh from Alex Roman on Vimeo.

Wat is het leven toch mooi en wat valt er dagelijks toch weer een boel te ontdekken!

The semi-final destination

En toen moesten we evalueren. Wat vond ik van de eerste 'dingen'? Dingen of ondingen? Foto's op internet zetten, bewerken, rss-feeds, weblog maken, filmpjes maken en bewerken.... allemaal leuk en eerlijk gezegd ook een beetje verslavend. Ik zie een duidelijke parallel met wat we op school doen met de website en ons intranet. Ook daar zetten we foto's en filmpjes op en maken we gebruik van nieuwberichten. We hebben de beschikking gekregen over een digitale nieuwsbrief, die we kunnen gaan gebruiken om geïnteresseerden toe te sturen. Onze sectie bewegingsonderwijs maakt filmpjes en zet ze op Youtube. Kortom we groeien in het gebruik van web 2.0 achtige toepassingen. Vandaag hebben we een 'knoppencursus' gehad voor de nieuwe Smartboards op school. Het is er eindelijk van gekomen, er hangen er totaal 17 en meteen in gebruik! Ik was geweldig enthousiast toen ik zag wat de mogelijkheden allemaal zijn. Natuurlijk kost het de docent voorbereiding, maar dat kost een gewone 'krijtbordles' ook, maar deze interactieve manier, met gebruikmaking van - jawel - internettoepassingen, YouTube, educatieve sites etc. levert de leerling veel meer op. Ik ben er in anderhalf uur van overtuigd geraakt dat invoering van Smartboards bijdraagt aan onderwijsvernieuwing (al is het maar voor een stukje!)
Natuurlijk laat ik hier even een klein deel van de knoppencursus zien, via YouTube! Zelf gemaakt vanmiddag met mijn nieuwe Flipvideospeeltje ;-)

Je hebt sneeuw en sneeuw

De laatste dag van de Kerstvakantie leverde een prachtig nieuw pak sneeuw op in ons dorp. Door de vorst plakte elke vlok vast aan elk takje van de bomen. Dat leverde een sprookjesachtig geheel op. Natuurlijk trok ik de natuur in gewapend met fototoestel. Eerst een aantal foto's met groothoek, daarna gebruikte ik mijn standaard 24-70 f 2.8 lens met een polarisatiefilter er op. Op een steenworp afstand van mijn huis zijn de foto's gemaakt. De natuur is fantastisch en ik wil mijn lezers graag mee laten genieten.

Hoe help ik mijn profiel om zeep?

Ding 9 van 23 onderwijsdingen gaat over veiligheid en privacy op Internet. Goede artikelen, onthutsende stukjes. Vreemd vind ik wel, dat we als cursisten eerst een weblog maken, onwetend als we zijn, ons hele hebben en houden er in zetten en dat alles publiceren en dan pas in ding 9 leren dat je dat niet moet doen. Oef, goede raad is duur, maar ik heb er iets op gevonden: er is een digitale zelfmoordtool, waarmee je je identiteit op sociale netwerken om zeep kunt helpen. Je kunt er alles over lezen op tweakers.net, overigens de beste site van 2009. Hier is de link: http://tweakers.net/nieuws/64645/zelfmoordmachine-wist-sporen-van-gebruikers-sociale-netwerksites.html
Hyves kan hij nog niet aan, maar daar zat ik gelukkig nog niet op! Ik had wel een account bij Plaxo, maar die heb ik gewoon leeg gemaakt. Nu is alleen mijn naam daar bekend. Hoe ik daar weer van af kan? Geen idee. De zelfmoordmachine gaat niet over Plaxo en daarom laat ik het maar zo.
Als ik mijn naam op Google opzoek, krijg ik heel veel hits. Gelukkig staan de zaken waarmee ik wel bekend wil zijn bovenaan. En heel diep weg staan mijn athletiekprestaties van jaren geleden. Niet heel goed, maar ik was er wel trots op en nog wel een beetje.
Ik heb wel gemerkt door alle research op internet, dat er geen "vasthoudender onthouder" is dan het world wide web.
Was mijn eigen geheugen maar zo goed of is het toch beter sommige dingen te vergeten?